---

---

对于图书出版而言，审读书稿决定了作品的命运和出版社的成败，也影响作者的发展前途，有助于编辑提高编辑书稿的实务能力和保证书稿质量，关系重大。“三审三校”制度既是学术作品的过滤器，也是学术出版的指南针。

1、三审三校制

“三审三校”制既是一种制度，也是一种审稿方法。其设立的初衷是为了完善编辑修改稿件时存在的失误、纰漏，从而形成环环相扣、层层递进的立体编审模式。

2、三审制

“三审制”自20世纪50年代开始推行，由责编初审、编辑室主任复审、总编辑终审形成的三级审稿制度，是国家规定并长期实行的出版社内部审稿制度。三审制于出版管理而言是一种制度，于审读书稿而言是一种审稿方法。

三审制对各个审级都规定了具体的任务，在程序上交叉互补、递进制约。既可以实现对书稿客观、公正的评价。也可以避免由于编辑人员知识不足和工作疏忽造成的失误。三审制的规定有助于对书稿质量的严格把关。

三审结束后才能进入校对程序。如果三审中提出的意见比较多，还需要请承编单位进一步核实修改，然后才能排出一校样。三审的目的是提供符合“齐、清、定”要求的书稿，交出版科发排。

3、三校制“三校制”是指从稿件编辑到最后签发，最少要经过专职校对人员进行三次校对。书稿发排出样时，先由照排人员毛校，然后出初样，送校对室校对。校对人员对初样一般是一校、二校连校（由不同人）。初样经两校后，称为“一校样”。一校样经照排人员改样后出样，交校对室进行第三次校对。

按照《图书质量保障体系》的规定，校对人员第三次校对后，责任校对应负责校样的文字技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印前的通读工作。除重点图书外，许多出版社第三次校对后的校样，实际上就成了终校样。终校样经照排人员“灭红纠错”后出的新样，就是清样。

4、一通读

通读，是指由责任编辑通读清样。它实际上是校对人员“三校一读”程序的变迁，以责任编辑的通读代替了责任校对的通读。责任编辑在通读中没有发现错误，就签字“付印”；若发现清样中仍存在一定错误，就签字“改后付印

---

---