2月25号，长三角一体化：“专家引领 对点指导 ”瑶海区2023年名班主任培养工程高级研修班隆重举行，此次培训班分成八个分会场，分别邀请长三角地区九个知名专家教授开展班主任工作专题讲座，全区32个名班主任工作室全体成员参加培训并积极参与互动交流。

第一分会场在合肥市第五十五中学教育集团本部举行。参加本次分会场培训活动的四个名班主任工作室分别是：葛俊名班主任工作室、孔明名班主任工作室、汪丽丽名班主任工作室、王静名班主任工作室，培训专家是扬州市梅岭中学校长，特级教师应爱民。

培训活动中，四名工作室主持人分别就工作室2023年的工作计划做了汇报。其后，应爱民校长分别对四位工作室主持人的工作计划做了精准评价和指导。应校长认为：工作室的计划真实、诚实、现实；工作室主持人面对工作中遇到的问题能找到特定的角度调整工作行为和工作态度；工作思路清晰。应校长还针对工作室存在的不足提出了建设性意见和建议，并强调：主持人工作计划汇报时可重点从如何做？怎么做？展开来讲。

本次培训活动，应校长做了题为“核心素养视域下的校本德育”的讲座。应校长从以规划为特色的校本德育、以课堂为特色的校本德育、以活动为特色的校本德育三个方面展开培训，鼓励班主任用伟大的心做细小的事；建议班主任用故事丰富制度的内涵，用角度改变行为的态度，用视野增强行动的自觉。

第二分会场于合肥市第三十八中学北校区开班，指导专家——江苏省邗江中学副校长，正高级教师，特级教师金庞和四个名班主任工作室参与了此次活动，分享了工作室年度计划。

宣守西名班主任工作室回顾了年度工作：工作室以班会为载体，注重班级文化建设，理论与实践相结合，形成了工作室独特的育人风格、育人思想，取得了良好的效果。2023年工作室将继续探索以“序列班会”为载体的德育模式，整合教育教学优质资源，发挥工作室示范辐射作用。

刘军名班主任工作室以时间为序，梳理了工作室2022年的活动和成果，并且展望了2023年工作室发展方向。

杨玲名班主任工作室以“我们”“我们的风格”“我们的未来”三个关键词进行了工作总结和未来规划。

陈晨名班主任工作室进行了2022年工作总结，同时计划2023年加强专业阅读，撰写德育案例，整理科研成果。

工作室分享结束后，金庞校长对各工作室年度计划进行专家诊断，对点指导。金校长梳理了名班主任培养及工作室发展的重难点并优化了各班主任工作室的工作计划。金校长围绕着班主任专业成长，结合自己多年的工作经验，强调了个人成长、团队建设、区域引领的重要性。

培训活动的下午场，金校长分享了《班主任工作及班主任工作室建设》主题讲座。金校长向班主任们介绍了新时代班级管理的要求，分别阐述了合格班主任必须具备的素养和能力，优秀班主任核心素养的时代构建等几方面内容。工作室建设方面，应做到规划促进、活动提升、引领研究，从而打造专业品牌团队。讲座内容案例丰富，干货满满，班主任们受益匪浅。

专家引领，行以致远。此次培训，为班主任工作室各项工作的有序开展提供了新的思路和方法。工作室成员将在主持人的带领下，凝心聚力参与班主任工作的研究，科学有效地管理班级，助力学生的全面成长，总结班级管理经验，辐射带动周边学校的班主任老师共同成长。

第三分会场于合肥市长淮新村小学开展。扬州市邗江区教育局副局长，教师发展中心校长，特级教师冯长宏进行专家讲座和对点指导，合肥市郑兴兴名班主任工作室、瑶海区王燕、程慧娟、程娜工作室全体成员和长淮新村小学班主任老师参与了此次培训。

培训活动上午程慧娟、程娜、王燕、郑兴兴四位名班主任主持人分别对2023年工作室年度计划进行分享，冯长宏局长和工作室所有成员老师一起梳理工作计划中的重难点，优化工作计划，提出很多宝贵的意见和建议。

培训活动下午，冯局长以《培养内心有力量的学生》为主题，聚焦“为什么要培养内心有力量的学生？”“学生内心的力量是什么？”“如何让学生获得内心的力量？”三个关键问题，开展专题培训。冯局长带领参会老师在集中研讨、案例分析、活动体验等多种方式下分析幸福教育理念下学生成长问题、动力机制及实现路径。冯长宏还请在场老师通过现场模拟场景让教师切身实地重新观察学生、家长、教师三者之间的关系，引导教师感受教育的深远意义

本次培训中，教师认真聆听，时而沉思，时而畅谈，他们纷纷表示冯局的讲座集专业性和体验性为一体，与平时实际工作需要紧密贴合，受益匪浅。

第四分会场在合肥市滁州路小学举行，瑶海区刘秀芝、方璟淑、叶丽莉、孙存会名班主任工作室的全体成员参加培训学习。本次分会场的对点专家是来自扬州大学教科院附属杨庙小学校长王兴伟。

上午先由四个工作室分享了本工作室的年度计划，然后王校长根据各个工作室的汇报，梳理名班主任培养及工作室发展的重难点，优化了工作室计划。

下午王校长为我们带来了题为《缔造幸福教室 萌发每颗种子》的精彩讲座。王兴伟校长从为什么缔造幸福教室，幸福教室什么样，怎样建设幸福教室三个层面为班主任们指点迷津。

一灯照隅，百灯照城，万灯照国。一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。一天的培训在不知不觉中结束了，班主任们意犹未尽，感慨万千。各名班主任工作室迅速开展了研讨会，研讨关于推进名班主任工作室建设的思考、困惑和收获。感谢瑶海区教育局主办的此次研修，局领导时刻心系教师，为教师谋发展，相信在教体局的引领下，教师们一定会快速成长，瑶海教育的明天会更灿烂。

第五分会场开设于合肥市裕溪路学校，由李燕萍，张红梅，张海燕，陈蕴蕴四位名班主任工作室联合参加，特邀江苏省中小学优秀班主任，特级教师宋运来进行指导。

在简单的开班仪式后，名班主任工作室分享各自年度计划。

接着，宋运来老师梳理了名班主任培养及工作室发展发展的重难点，进一步优化年度工作计划。宋老师充分肯定各工作室年度计划作为新年度工作宣言，要实现“名师引领，团队合作，全员提高、资源共享、均衡互补”。对于工作室的实践样态，宋老师认为首先要深耕课堂，加强各工作室跨学科互动、跨区域联动、跨学段贯通、跨界别融通，坚持任务驱动，推进项目研究。

最后，各位老师就班主任阅读书目，班级文化建设，教育特殊儿童，班主任工作室运行等方面与宋老师进行交流，现场掌声连连，宋老师针对不同的问题发表了自己的看法，并给出了合理实用的建议，在专家的指导下，各工作室更明确了发展的方向。

此次研修，是新的起点，也是新的征程，工作室全体成员将为共同的教育梦想，守望共同的教育情怀，把这份厚望与期待化为工作中的热情和动力，在教书育人的光辉事业上描绘出精彩绚丽的一笔！

第六分会场在合肥市和平小学开展，莅临现场的专家是南京市建邺区德育研究中心主任马菊华和南外河西二附小教学主任郑榕。

活动开始，瑶海区杨晶、刘薇、储云芳、石磊名班主任工作室的四位主持人向参会人员汇报了各自工作室的年度工作计划，马主任和郑主任根据各工作室的汇报提出了建设性的指导意见：强调班主任工作要结合生活，解决问题要从源头出发。工作室规划应抓住某一重点作为发展方向，重锤敲击。同时，分享了一些提高年轻班主任育人技能的建议。

下午，马菊华主任开展以“育人先育己，做事先谋事”为主题的讲座，提出在新时代背景下，拥有批判性思维和娱乐精神是班主任个人成长的应对良策。在班级建设中，班主任可以结合马斯洛需要层次理论、积极心理学、多元智能等教育理论，根据学生身心特点及经验润物无声地激发孩子的内驱力，并且通过两则寓言故事巧妙地让参会的班主任明白了内驱力和信念的重要性。同时，马主任指出班主任要充分发挥学生的榜样作用，合作共赢。最后，马主任向大家介绍了家、校、社协同育人的分析和做法，让班主任明确家校共育的重要性并分享了一些行之有效的方法。

第七分会场于合肥市少儿艺术学校开班。在开班仪式后，各名师工作室主持人分别对工作室年度计划进行了汇报，既全面有各具特色，杨翠娟名班主任工作室侧重于心理健康教育工作，力求打造出温暖孩子心灵的心育课；王国慧名班主任工作室侧重于班级文化建设，充分发挥环境的育人功能；俞华昱名班主任工作室本年度力在研究如何上好每一节班会课，打造班级特色；陈璐名班主任工作室本年度工作侧重于学生自主管理的研究，唤醒学生自主意识。

各工作室主持人年度工作计划汇报结束后，江苏省家庭教育名师、南京市首届德育工作带头人夏光清分别对各个名班主任工作室的年度计划提出了改进建议，他表示名班主任工作室可从以下四个方面作为发力点：第一要有特色和辨识度，第二要有活动定位，第三要有一定的考核方式，比如对成员的专业力考核、行动力考核、引领力考核等等，全方位助力成员的培养；第四在学术力上发力，各成员养成“每天写点东西”的习惯，培养写作能力和学术能力。

下午，专家夏光清为大家进行了讲座———《构建温暖的家庭关系》，结合生动的实践案例，为各位名班主任工作室成员在家庭教育、班级管理、师生关系等方面提供了新的工作思路。在家校关系中，在师生关系中，先“修己”，再“安人”；以理服人，做家长信服的教育；以情感人，做学生向往的教育；以行育人，做学校认可的教育。夏老师妙趣横生的点拨引导，给工作室成员们带来了一场别开生面的教育盛宴。遥望教育的远点，纵然面对新的问题，也能从容应对。

第八分会场在合肥市琥珀名城小学开班。瑶海区余丽梅、刘红、李亭玉、李世霞名班主任工作室成员参加了此次培训学习。

培训活动中，四位名班主任工作室主持人分别对本学年度工作室工作计划进行了汇报。并邀请了南京市宇花小学校长沈珠振对各工作室的工作计划进行了“专家引领，对点指导”。

下午，沈珠振校长，还给学员们做了关于班主任工作、工作室建设的主题讲座：《循道而行，勇挑重任——谈班主任发展及学生管理工作》。

一天的活动，让在场的班主任们收获满满。独学而无友，则孤陋而寡闻，勤学而交流，则博学而睿智。交流是知识保持鲜活的活宝，交流是学术不断创新的阶梯，要珍惜每一次的研修机会，做到学有所获，学有所用。

此次培训班借助先发地区交流平台为全区班主任提供了宝贵的学习机会，更是扎实推进“学在瑶海 活力教育”十大行动2.0版深入开展，瑶海区班主任团队将继续聚焦“学习”与“服务”为主题，发挥瑶海名班主任的示范带动作用，落实班主任能力提升工程项目，努力打造瑶海活力名班主任高端品牌，促进瑶海教育高质量发展。