◆从知青时代的农村生活到复旦大学的创意写作课堂互动，王安忆结合自身经验，以讲故事的方式带出阅读与写作的机要。

◆从儿童文学、类型小说到张爱玲和《红楼梦》，透过王安忆的叙述和拆解，不仅能拓宽对小说这一文体的认识，也能从中窥见作者的创作理念。

◆讲解深入浅出，例子生动丰富，无论是文学爱好者还是专业写作者，都能从中找到共鸣与启发。

《小说六讲》整理自王安忆的六堂公开课讲稿。对写作的兴趣从什么地方源起？如何建设一个小说的世界？为什么要关注类型小说？怎样才称得上一本好小说？小说写作能不能教与学？作为小说家和教育者，王安忆在课堂上坦诚分享自己的经验，带领读者探寻小说与生活之间的通道，体验阅读与创作的乐趣。

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王安忆了不起的是，几乎每年对自己都有拓展。我惊讶于她的生活积累能力，似乎有层出不穷、用之不竭的素材，它们变成小说娓娓道来，细节丰满、亲切。——朱伟

王安忆能非常娴熟地拆解小说的机理，包括时间空间、也包括小说中涉及的产业发展规律，并将之复述出来。在校园中，王安忆叙述自己的发现，也启迪学生去发现。这些发现，都为叙述提供了新的可能。——张怡微

第一章 开展写作生涯
一 写作生涯的开端——一篇没有面世的文章 3
二 创作儿童文学的阶段 7
三 文学创作的开始 12
四 第一部长篇小说——《69 届初中生》 21
五 写作的再发现——美国留学的启蒙 28
六 生活经验——重要的是内心 36
第二章 漫谈阅读与写作
一 语言的魅力 43
二 农村的阅读生活 46
三 礼失求诸野 49
四 诗与真 53
五 文字里的生活 57
第三章 细看类型小说
一 类型小说的模式 79
二 类型小说的地位和分类 81
三 类型小说的结构 87
四 中西小说之不同 101
五 建设逻辑的原则 106
六 非类型小说 109
七 怎样才称得上一本好小说？ 115
第四章 从小说谈文字
一 小说的存在 119
二 对文字的执着 121
三 文字的生命 127
四 共识的说服力 132
五 文字的表达 136
六 逻辑的追寻 141
第五章 小说课堂
一 写作实践课 151
二　空间的意味 158
三　世事洞察皆文章 163
四　课上的故事接龙 166
五　生活找灵感 170
六　隐喻和事实 175
七　爱情和美学 178
八　自由和限制 182
九　我们为什么要学习写作 188
第六章 读张爱玲与《红楼梦》
一　张爱玲的《红楼梦魇》 193
二　张爱玲的世界观 196
三　张爱玲的伊甸园 205
四　张爱玲的文艺观 218
五　张爱玲与五四运动 221
后 记 230
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